目 录

一、红山街道社区学校简况

二、红山街道简介

三、红山街道社区学校概况

四、办学章程

五、教学网络

六、师资力量

七、课程设置

八、学习型组织简介

九、义工队伍简介

十、学习基地简介

十一、经验介绍

十二、社区教育掠影

 

 

红山街道社区学校指南

 

一、 红山街道社区学校简况

名称：南京市玄武区社区教育进修学院红山分校

地址：南京市营苑南路（红山派出所对面）

电话：025-85362827

邮编：210028

电邮：liangjiandong@mail.xwzf.gov.cn

联系人:邹益人

 

二、 红山街道简介

红山街道位于南京市玄武区东北部，地处城郊结合部，东靠南京长江二桥，西临红山森林动物园，南望紫金山，北抵和燕路，占地面积6.9平方公里,辖区9个社区居民委员会和3个村民委员会,地区人口达5万余人,其中流动人口达3.1万人，占地区总人口的62%。

三、 红山街道社区学校概况

     红山街道社区学校（玄武区社区教育进修学院红山分院）坐落在红山派出所对面，占地2000平米，建筑面积1200平米。学校拥有多功能教室、微机房、藏书3万余册的图书馆。学校由成员包括街道党政一把手、地区内企事业领导、居民代表组成的校务委员会负责。下设8个教学点。学校有一支47人的专兼职师资队伍，常年为居民提供素质教育、健康保健、创业、就业技能、休闲娱乐四大系列二十多种课程培训，还能按社区热点需求安排短期培训。近几年每年参加培训活动的居民都达到5万人次左右。

四、 办学章程

1、办学宗旨

   以终生教育、终身学习理论为指导，落实“面向21世纪教育振兴行动计划”，建立区域终身教育体系，为红山全体居民的学习需求服务。

 2、组织架构

学校由校务委员会集体领导，接受玄武区社区教育进修学院业务指导。校务委员会组成如下：

校长：刘汉民

副校长：梁建东

教务主任：邹益人

校务委员会成员：刘汉民、梁建东、施时萍、刘盘铭、方明成、张丽霞、卞雨华、邓玲、殷志平、缪香华、杨昌巡、张恒柱、李鹏远、邹益人

  3、校务委员会活动

校务委员会每年召开两次校务会议，讨论决定学校的教育计划、教育管理、硬件建设、重大活动、学校工作总结等。

  4、教学活动

①教育对象：全体居民

②教学任务：以终身教育为宗旨，针对不同人群，依靠各教学班和办学点，提高全体居民素质，生活质量和应对各种问题的能力。

③教学形式：以集体授课、举办讲座为主，辅之各种形式的文化教育活动。

5、办学地点

   学校设在街道服务中心（红山派出所对面），各社区设教学点。

6、费用

以街道社区教育经费为保证，对受教育者坚持免费服务，在某些热点教学中适当收费。

五、教学网络

红山街道社区教育委员会

红山社区学校校务委员会

红山街道社区学校

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

六、师资力量

学校现有专职教师7名，兼职教师40名。

专职教师来自街道相关科室，地区内中小学校和区教育局委派的专职社教干部。他们均具有较高学历（大专以上）和丰富的教育教学经验，是学校的教学骨干；兼职来自驻地区的大型企业的技术骨干和各党支部书记。他们各有所长，熟悉街情、民情、热爱社区教育工作，是社区教育重要的辅导力量。另外还有数量庞大的社区教育义工队伍。这样的师资力量有力地保证了红山社区学校的教育教学水平。

红山街道社区学校专职教师名册

姓名	学历	原单位	联系电话
邹益人	大学	红山街道社教办	85364565
李鹏远	大学	红山街道党校	85362827
沙学英	大学	红山街道社会事务科	85362856
刘盘铭	大学	红山街道党群科	85362827
田莉	大学	十三中红山校区	85358099
赖媛	大学	月苑第一	85307061
郭荣	大学	红山小学	85417232

 

红山街道社区学校兼职教师名单

卞瑞云   郭学贵   宋汉琦   朱华鹏   易金寿

童君涵   施文兰   李永林   秦金兰   黄德珍

肖礼富   邵金祥   张秋云   周本平   杜树梅

刘光瑞   胡素香   李义顺   周晓萍   张仕余

陈  栻   归林娣   徐介中   杨邱云   杨定顺

陈秀明   周乃琴   张玉香   夏士章   丁  军

王广筠   张元香   胡汝森   张孟如   方保定

董秀娟   王金禄   董叶敏   姜方森   王  飓

七、课程设置

学校针对不同人群的需求，开设了实用性强，居民乐于接受的课程。常年开设的课程重要有思想道德、法律法规教育；创业、就业培训；科技文化普及；健康保健常识、计生培训；休闲娱乐等。针对社会热点还会临时安排一些课程，如非典期间的灭杀培训；禽流感期间的预防培训等。

 

2006年培训计划一览表

                 （一）就业、创业培训

日期	培训内容	参加人员	授课人
4月	理疗	中青年流动人员	劳保所
5月	创业	待业人员	劳保所
6月	电脑	待业人员	电脑培训中心
6月	插花	中青年妇女	劳保所
7月	插花	中青年妇女	劳保所
9月	劳保保障政策	失地农民	劳保所
3—10月	编织培训	中青年妇女	巾帼编织社
11月	工艺品制作	中青年流动人员	劳保所

                

                      （二）党员、干部培训

日期	培训内容	参加人员	授课人
3月	换届改选培训	社区工作人员	党群科
3月	党组织改选培训	基层党组织人员	党群科
4月	“两会”精神学习班	党员、干部	党校
5月	十六届五中全会学习班	党员、干部	党校
5月	关爱工作团培训	工作团自愿者	关工委
6月	法制教育技能培训	社区教育自愿者	司法所
7月	社区工作者技能培训	社工	党校
8月	低保工作培训	社区工作人员	社会事务科
9月	胡锦涛讲话	党员、干部	党校
3—11月	计划生育培训	妇女干部	社会事务科
10月	“十一五”规划学习	党员、干部	党校

 

                      （三）健康教育

日期	培训内容	参加人员	授课人
3月	如何防治结核病	外来流动人口	袁启威
4月	老年人骨关节病防治	中老年人	倪素兰
5月	高血压的防治	中老年人	夏咸涛
6月	注意夏季腹泻	外来流动人口	周美侠
7月	防治爱滋病	外来流动人口	马业盛
8月	老年慢性病自我急救	中老年人	周美侠
9月	儿童保健知识	中青年妇女	史玉梅
10月	妇女保健知识	妇女流动人口	梁明
11月	糖尿病的饮食	中老年人	袁启威
12月	中风先兆与预防	中老年人	夏咸涛

 

八、学习型组织简介

2001年12月15日玄武区区委、区政府联合下达了《关于深化社区教育建设学习型城区的实施意见》[玄委字（2001）127号]。红山街道工委、办事处据此意见，制定了：构筑一个体系；打好两个基础；抓住三个重点；实施四项工程的四条工作思路。拟订了学习型家庭、学习型单位、学习型地区的标准。街道据此分年逐次评比验收命名学习型单位和学习型家庭。自2002年起，已经命名南京依维柯有限公司车身厂、华飞彩色显示系统有限公司等15家单位为学习型单位，成宣荣、张秋云等4000个家庭为学习型家庭，实现了区委、区政府在“意见”中提出的每年10%达标的目标。

九、义工队伍简介

红山街道居民中有大量热心社区工作的人，街道、各社区根据他们的意愿组织了十支义工队伍。他们是：1、党员志愿者队伍2、团员志愿者队伍3、老干部志愿者队伍4、离退休教师志愿者队伍5、新市民巾帼志愿者队伍6、老少共建志愿者队伍7、计划生育志愿者队伍、8、综合治理志愿者队伍9、助残志愿者队伍10、禁毒志愿者队伍，义工总人数5000人，达到地区总人口的10%。

十、学习基地简介

2004年红山街道在整合原有的四大社区教育基地的基础上，组建了一个社区学习中心和十个社区学习基地。简要情况如下：

学习中心：红山流动人口服务中心

学习基地：伊刘苗圃

          94938部队

          红山森林动物园

          黑墨营苗圃

          十三中红山校区

          月苑一小

          红山外来工子弟小学

          红山小学

          华飞彩显公司

          依维柯汽车制造公司

其中，红山森林动物园在2004年底，被命名为玄武区优质社区教育基地。辖区内居民可以凭手中的学习卡到上述中心或基地参加学习培训、娱乐、健身活动。

 

十一、经验介绍

 

全面提升社区学校能力  发挥龙头作用

玄武区红山街道  梁建东

终身教育、终身学习已经被当今社会广泛接受。提供一个理想的终身学习平台，是达成终身学习目标的必然需求。现阶段，社区学校是最有可能满足这种需求的平台。

一、社区学校自身特点

1、社区是终身学习主环境

人的一生主要可以在四种环境中接受教育、进行学习，即家庭、学校、职场、社区。家庭教育是启蒙教育，一般层次较低；学校教育管理严格，运作规范、科学系统，但有阶段性；职场教育目标明确，学用一致，但具有很强的功利性、实用性；社区教育则具有全员、全程、全方位的突出特点。四种环境中，社区一般也涵盖了家庭、学校、职场，所以可以说，具体实施终身学习的环境是社区。

2、社区学校的统领地位

社区学校大多是经过区域内资源整合后建立起来的。红山社区学校就是整合了街道原有人口学校、党校、政校、青少年法制学校、巾帼编织社等而成立的，社区学校拥有较丰富的教育资源，是社区的“最高学府”。在街道的社区教育、学习活动中处于统领地位。

3、社区学校的行政性和民主性

社区学校虽然还没有进入现行教育体制的序列中，但是它的管理层具有很明显政府行政权威性和广泛的民主代表性。红山社区学校的校务委员会是由街道的党政领导，辖区内中、小学和企事单位领导、群众代表组成的。校长、副校长由街道党政一、二把手担任。在中国目前的国情状况下，社区学校的运作具有行政权威性、有利于社区学校在社区教育中发挥龙头作用。

4、社区学校的多种功能

社区学校立足于社区，与居民有着较密切的关系，对居民群众的学习需求清楚，有着灵活、多样的办学模式，能够提供多种培训服务。红山社区学校常年向不同人群提供诸如：法制、行政法规、健康保健、编织、家政、插花艺术、书画、足疗、电脑操作、餐厅服务、锅炉操作、科普知识等培训，发挥了学习指导、人才培育、技术推广、咨询参谋等多种功能。

二、加强社区学校建设，提升服务功能

终身学习的目标，就是人从生到死持续一生不断地学习，以求得高质量的生存，社区学校做为终身学习的平台，发挥在社区教育中的龙头作用，必须加强自身建设。社区学校的能力建设，至少可以从以下五个方面着手。

1、组织建设

中国有着几千年集权文化背景，人们习惯于由政府组织安排各种社会事务。社区教育属于公益性社会教育事业，这种具有公共事务性质的社区教育，有了政府的统筹、规划和组织管理，才有权威性，才有发展性。我国社区教育的几个发展阶段都是由政府介入、推行，才得以拓展的。社区学校的发展也同样不可缺少行政权力的介入，担任社区学校领导之责的街道领导一定要以高度的责任心，使命感做好社区学校的工作。红山街道领导班子调整后，刘汉明同志任办事处主任，他是教育工作出身，是内行，刘汉明同志出任社区学校校长一职，让红山社区学校的发展受益匪浅。同时，在社区学校组织建设中，还应更广泛具有民主代表性，红山社区学校校务委员会成员将吸收八个教学点负责人（基本上是各社区党组织书记），使其更具有群众基础。

2、教学管理建设

社区学校的办学方向，要为终身的办学方向、要为终身学习提供优质服务。因此社区学校的教学管理应该体现三个特点。（1）学习体系开放。尊重所有社区成员的学习权利，不论身份、年龄、经济能力，公平地向所有有学习能力、有学习愿望的社区成员开放。在红山要尤其重视向进城务工人员和失地农民开放。（2）管理灵活。社区学校要创造条件便利学习。使学习者能随时随地地加入，随时随地地退出，为他们提供真诚服务。（3）学习目标自主。充分尊重学习者对学习目标设计，对学习内容、方式、进度安排等进行自主选择的权利。为其天赋、潜能的发挥提供支持。社区学校这样的教育管理，才能更好地体现社区教育内涵，为社区居民做好教育服务。

3、师资队伍建设

拥有一支稳定、有责任心，较高素质的师资队伍，是提高社区学校能力必不可少的条件。红山社区学校目前拥有一支47人的专兼职师资队伍，专职教师是由街道相关科室干部、教育局委派的专职社教干部、中小学辅导员组成。他们都具有较高学历（大专以上），较丰富的教育教学经验，是社区学校教育教学骨干。兼职教师由社区内的离退休教师、社区党总支书记、大型企业技术骨干组成，他们对社区教育事业热情、责任心强，各有专长，是社区教育的基本辅导力量。另外还有数量庞大的社区教育志愿者。巩固住这支队伍，有计划组织他们参加学习培训，不断提高整支队伍的教育教学水平，是师资队伍建设的主要任务。

4、课程建设

课程建设应包含课程设计、教材编撰选用，甚至还可以包含教师队伍的配备，教学手段的选用。任何教育模式下的课程建设，都是依据教育指导思想而进行的。社区教育的指导思想是终身教育理论，社区学校的课程建设也不例外，应把终身教育作为课程建设的指导思想。终身教育是人在一生中所受的各种教育培训的总和，社区学校在课程设计上当然不用考虑基础教育、高等教育等现行教育体制下的在校教育，而着眼于社区居民的素质和生活质量的提高，以及促进本社区的发展。根据不同人群的需求，设计不同的课程。红山社区学校在课程设计上虽然还没有上升到这样的理论高度，但在教育实践中，已经为不同人群开设了不同的课程。如下岗失业人员、进城务工人员的就业、创业培训；政府工作人员的行政执法培训；老年人的健康培训和休闲生活培训等。今后，红山社区学校要在理论指导下，进一步科学地做好课程设计。

设计好的课程就要有合适的教材与之配套。教材有两种来源。一是撰写。组织社区学校的人力资源，编撰适用的教材，红山社区学校已经在区教育局的协助下编撰了一本《流动人口素质教育》的教材，今年拟再编写一本。二是选用。社会上的一些教育出版物是可以适应我们课程需要的（包括从网上下载），拿过来就可以用，社区学校教育实践中的许多教材就是这样选用的。今年在区的统筹下，我们从兄弟学校选用了一套教材，社区学校要把这些选用的教材分门别类保管好，甚至可以用印好“XX社区学校教学用书”字样的封套装订起来，形成系列，与课程配套。

无可非议，教师是课程建设的主力军，充分开发社区的课程资源，必须紧紧依靠社区学校的师资队伍。师资队伍建设在前面已经讲过，这里不再重复。

科学的教学手段能有效保证课程建设的顺利进行。当今的信息化，使课程建设突破原有的时空局限性，为全天候、全区域进行空中教育创造了条件，我们要争取得到区信息中心的支持，把课程、教材贴到网页上去，为因人而异、个性化教学提供方便。

5、经费筹措

社区学校的经费主要来源于财政拨款，虽然区、街道两级都很重视，区一级已达人均1元，街道一级已达人均2元，但是我们仍强烈呼吁政府有关职能部门，尽早研究确定社区学校的社会力量办学地位，以便社区学校可以在热点培训中，适当收取受培训者的费用，以拓展社区学校的经费来源。

社区学校加强自身能力建设，创新发展，充分发挥在社区教育中的龙头作用，为终身教育、终身学习，为学习型社会的创建，为社区的发展，为构建和谐社会做出贡献。